一、指导思想
加强学校教学工作贯彻力度，提高学校层面教学管理运行效率，推进新课程方案与课程标准的学习与研讨，落实高考背景下选课走班背景下教学评价、学业发展、规范办学的新要求，提高教学服务水平，为教学质量的全面持续提升奠定基础。
二、工作目标
1．努力发挥教务处在学校教学工作的中枢协调与服务职能，提高学校层面教学管理工作运行效率，促进学校教学工作运行的有序高效。
2．学习研讨新高考与招生改革方案、国家新课程方案、新课程标准，合理调整教学内容、教学重点、教学计划，切实把学生发展核心素养、学科核心素养作为教学的基础。
3．完善三年课程设置计划，制定三年课程设置计划，明确课程、学分、课时设置架构，制定综合实践活动具体实施方案，建立校本教学资源，满足教学所需，服务教学实施。
4．规范实施以成长档案袋为载体的学生学业发展上传工作，提高效率和质量。
5．探索优秀生培养渠道，提高优秀生自学能力，加强学生生涯规划与升学指导。
6.学校层面教学工作及早安排、细致部署，加强协商，提高效率。
三、重点工作
一、完善课程规划，健全课程体系
国家课程规定了学校教学的内容、进度、要求、标准，而学校课程工作的意义和作用在于：
第一，合理使用教学资源，结合一个学校学生的实际学习需要，制定课程规划，加强规划的落实、监督，保障国家课程实施的有效性、规范性。
第二，编制实际教学需要的教学资料，贴近不同层次学生实际知识基础与学习能力，确实提高教学的有效性与教学效率。原则上资料由本校教师自己编，自己用。每年根据高考变化趋势、课标要求，调整修改、补充丰富资料的内容，常改常新。通过资料的编制与修订，对引导教师主动自觉地钻研教学、促进双向细目表的落实、提高教师研究高考、研究课标、研究教学的能力有很大的促进作用。
第三，整合固化学校特色性活动，使之系统化、体系化、文本化，体现学校办学特色，承载传习学校文化。教务处将与各处室各级部联系协作，将已成型、见成效、有特色的学校、年级的活动整合，编制为校本课程。
****级、****级均为实施高考改革、国家实施新课程标准的年级。****级编制了高中三年课程整体规划，对各学科综合实践活动、校本课程各学段的学分要求、实施内容、课时安排都进行了设计。****级规划要在****级已有规划基础上，由备课组集体讨论制定。综合实践活动、校本课程规划由有关处室及级部讨论设计，实施细则需要这些处室、级部共同协商制订，明确时间、地点、要求、负责部门，避免综合实践活动及校本课程实施的随意性、简单化，甚至影响学生学分上传和综合素质评价质量。
安排编制高考一轮与二轮复习资料。建立各学科编制小组，学校选聘组长，编纂工作实行学科编制组长承包负责制。组长全权负责编纂人员的选择，编纂方案的制定、工作管理等事项。学校协助小组准备有关资料，提供资料编制所需费用。学校邀请教研员及其他专家对最终交付的资料进行评审。
开发体育分项教学类课程、艺体特长生辅导类校本课程，形成课程文本，文本要包括课程目标、内容、评价方法等内容。落实《关于试用推广学科美育指引的通知》的要求，在学科教学中渗透美育目标。
二、积极研究选课背景下考试组织与成绩分析
****级选科分班，要求考试组织形式也必须相应做出改变。第一，不是所有学生同时参加考试，而是某学科部分学生考试的同时，其他学生不考试，这些学生如何安排？第二，各科考试人数不同，占用考场数量不同。第三，不是文理两大类学生同时进行考试，各科考试不能同时进行，各科考试依次进行，占用时间长。第四，学生按科走场考试，教师走场监考。按以上因素对考号编排、考场设置都提出了新的要求。我们将本着严密组织与方便教学的原则研究考试组织形式，保证考试效果。
****级高考改革引起了教学组织方式新变化、高考学科组合多样化，对教师教学业绩考核产生了重要影响。考虑这一因素的影响，不同学段采取不同考核办法。****级高二高三阶段教学业绩考核的基本思路：优先考虑全体学生的成绩进步，兼顾高考目标达成度。采取等级增值评价办法，对不同层级名次段的学生赋分，通过比较学生出入口得分进步情况来衡量教师与班级教学质量。选课走班之后，高考学科组合多样化，不同学科不同组合成绩位次不对等，首先对成绩位次做标准化处理，然后进行分段赋分。
具体办法： 第一，成绩排序。根据考试成绩，各学科及总分由高到低进行排序。第二，等次赋分。依据学校制定的****级高考目标分等次赋分。第三，计算增量。入口、出口成绩均按等次赋分，每个学生出口得分减去入口得分，得到进步得分，各班计算各学科及总分进步得分和。第四，班级及教师排名。根据各班总分及学科进步得分和由大到小排序，实现所有班级、学科教师教学成绩排队。选课走班后，不同的等级考学科、不同的选课组合，学生选课人数不相同，各科目考试成绩排序位次不对等，考虑采取“同比放大”的方法进行位次变换，使各学科成绩位次达到对等，然后再使用上述算法。
三、做好各项常规教学管理工作的组织监管
1.坚持领导干部集体备课蹲组包组制度、开学第一课的听课活动，协助督导室做好蹲班调研活动，提高集体备课的质量与课堂教学的效率。
2. 组织好优秀教师、教学新秀教学工作先进个人的评选活动，完善评选程序，细致材料，评选过程确保公开、公平、公正，激励教师积极投身教学工作。
3.继续做好奋进奖学金的评选工作，激发学生学习热情，开发学生学习潜能，营造刻苦学习氛围。
4.研讨新课程方案与课程标准，领会把握新课标精神与要求。新课标是****级、****级学科教学的依据，是高考命题的依据，是高考备考研究的出发点。重点是把握新旧方案之间的异同，抓住变化之处，从而对教学内容、教学重点进行合理地调整，选对方向、扣住要点，为科学制订教学计划与策略打好基础。一是教师自学与集体研讨相结合，学习新方案与新课标文件及解读性书籍、报告，二是组织备课组长、教师参加教育机构的新课标研讨会。三是组织新课标学习研讨会，深入沟通交流。
5.精心准备与安排，高质量完成督导、视导、考核工作。了解、明确考核内容、考核方式、考核标准，做好任务分解，考核内容细化，考核材料具体化，落实责任人、工作要求、完成时间表。加强活动过程中协调、协助、督查，及时发现、解决问题。提前做好教学督导、视导、考核工作的了解与沟通，争取工作的主动；坚持规范、严谨、细致、高效的工作标准。
四、提高学生综合素质材料上传质量、上传效率
学业发展报告上传是一个综合性系统性工作，涉及到教师、学生和家长。教务处是整个工作牵头部门，级部是具体组织实施部门。上学年，我校各项材料及时进行上传。本学期将细化材料整理上传方法、流程，进一步提高上传效率与质量。一是安排对****级、****级学生的培训，让学生了解综合素质评价的意义、上传的内容、时间、方法和要求，并指导家长正确使用上传平台。二是使用材料上传预填表，保障上传内容完整性、真实性、规范性。三是级部、处室组织丰富多彩素质培养与展示活动、综合实践活动，建立电子与纸质档案。
制订通用技术与体育与艺术学业水平考试实施方案。上级发布了****级通用技术、艺术与体育学业考试实施办法。通用技术合格考试方式分基础知识测试与技术实践能力评定两部分，采取过程性评价和终结性评价相结合方式。艺术科目合格考试采用“过程性评价+专项测试”的方式进行。过程性评价由学校在每学期末以艺术素质测评的方式。高中体育与健康科目学业水平考试，采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式进行。运动参与和体质健康测试是“过程性评价”，运动技能测试是“专项运动技能评价”。由此可见这三个科目的考试与学生过程性学习结合，由学校组织实施，与学生学业发展报告的数据及上传有关系。鉴于以上要求，我们要制定实施细则，明确课程设置、教师配备、教学设施、教学评价的具体操作方法与程序，保障课程实施与学业考试质量。