一、全面学习，组织研讨，加强宣传，积极筹划、做好五个准备。
围绕高考改革，各教育行政部门出台了许多政策，学校组织干部教师对这些政策文件，进行了认真的研究，充分做好高考改革各项工作前期研究工作，做好研讨、模拟、研判，为各项改革顺利实施奠定基础。先后数十次组织干部、教师参加相关研讨会、赴沪浙及我省改革先进学校进行考察、派遣干部蹲点跟岗学习，力求全面深刻地解读高考改革政策精神，学习经验、汲取教训，为我们实施改革做好整体规划、路径、策略的准备。
组织“课程实施指导意见与学科教学指导意见”学习研讨交流活动。严格要求学校干部、教师参加省教育厅和市教研室组织的课程方案及学科教学培训，分学科召开高一课程实施教学研讨会，分享新课程“三年一体化”教学策略的思考，对应对新一轮课程改革的措施，新课改后教学需要注意的问题等诸多方面做了深入的讨论，为改革实施做好具体措施、方法的准备。
通过教师会、班会、课堂、宣传栏、家长QQ群等途径，向全体教师、学生和家长宣讲宣传相关政策，力求大家的正确理解和支持参与。通过《致学生家长的一封信》的形式，向学生家长介绍了学生入学后的学习要求和将来高考的重大调整，引导家长关注高考学科选科变化及高考志愿填报和录取方式的变化，提醒家长和学生要提前确定将来的意向专业，并了解哪些大学开设该专业，做好人生职业规划。本学期到现在为止召开了四次高一学生的家长会，让家长充分了解新高考改革政策和学校的改革计划，争取学生和家长的理解和支持改革，做好思想和心理上的准备。
在前期广泛学习、考察、研讨、宣传基础上，我们成立了由校长任组长的高考改革实施领导小组，负责新高考制度改革的规划，召集工作调度会议，指导监督各工作小组开展工作。学校召开了新高考制度改革重点工作推进调度会，学校领导班子、主要科室负责人、级部管理层参加会议。会上对课程设置与选课走班、学生发展指导意见、综合素质评价、教学质量考核办法等四个方面的改革工作做了深入、热烈讨论。会后学校出台了《实验学校推高考制度改革工作安排意见》，成立了课程设置、选课走班、学生发展指导、综合素质评价、教学质量考核办法制定等5个职能工作小组，分解工作、成立机构、组织培训、研制方案，为我们卓有成效的做好改革工作的实施做了组织、制度保障的准备。
暑假前期我们在高一进行选课意向调查，并利用调查数据进行了模拟排课，通过意向调查结果，评估师资、教室、课程、课时安排的合理性、可行性及可能碰到的困难。据此结果我们向上级递交了《关于增加教师、配备硬软件设施满足选课走班需要的请示》。我校原教室电子白板设备老化严重，为了全面提升我校教育信息化发展水平，推进我校“一对一数字化”教学实验，提高学校新课程实施质量，我校申请为全校教室安装互动教学设备，为高一教室建设未来课堂教学基本环境。这些工作为我们推进高考改革顺利启动、有序实施做好了师资、设备与技术上的准备。
二、充分调研，逐步适应，结合实际，稳妥高效。
（一）课程设置
1.基本思路 学习吃透省课程指导意见精神，整体规划三年课程，整合现行旧教材衔接新方案。
2.具体实施
一是组织指导意见等文件的学习与研讨，全员参加市教研室及其他教育机构安排的研讨活动，引导教师深入理解新课程的理念，掌握新课程学分结构与课程安排要求，领会学科教学内容的重组与调整，教学实施策略与教学评价方式的改革，把握变化，合理设置，执行到位。
二是学科组研究制定三年课程设置规划，各学科模块学习内容、学分细化分解到各个学期各个学段，确保各学科在学考及等级考各时间节点完成相应学分，保证学生顺利毕业与参加高考要求。现在学校已形成了《实验学校各科目学分、课时设置计划》、《各学科三年课程总体安排与要求》等文件的讨论稿，三年课程一体化已有雏形。开全课程、开足课时，体育、艺术课程、校本课程以规设置，提高课程实施质量。高一年级开设了《中华优秀传统文化》、《普通高中学生生涯规划及选课指导》、《文明礼仪》等课程。
三是落实市学科研讨会要求，生物学科订购了省生物整合教材，语文学科订购《红楼梦》、《平凡的世界》等14种文学书籍，为语文学科整本阅读创造条件。英语整合必修和选修教材，辅助最新报纸和网站阅读材料，定期举办英语书法和阅读比赛，根据不同层次学生的基础，进行基础教学和提升教学。
（二）选课走班
1.基本思路 认真学习研究，力求正确理解政策精神；广泛宣讲宣传，力求理解支持；先模拟后实施，力求稳妥高效。
2.具体操作。
一是组织相关人员积极学习相关政策文件，学习先期课改地区的学校经验，以加深对政策的理解。
二是稳妥渐次组织选课，形成选课意向。第一、模拟选课。及时分析学生选课中出现的问题，调整指导策略，力求帮助每一名学生选出适合自己的课。如强调依据排名而不是分数判断自己的优势学科，强调适合的就是正确的，强调实现远大理想首先要考上好学校等等。第二、渐次选课。在高一上学期第一次月考、期中考试、第二次月考考试后渐次进行初选课、试选课、调选课，期末考试后组织终选课，进过这个过程引导学生及早考虑选课、逐渐稳定选课意向，为正式选课走班打基础。第三、立体宣传。每次考试后组织家长会，学校对选课政策及学校的规划进行宣讲，邀请对选课走班有研究有心得的家长现身说法，让家长、学生多角度、多层次立体化地了解选课走班。第四、联合考试。期中考试与第二次月考，我们与兄弟学校联考，为学生提供三个学校所有学生学科及总分成绩排名，在更大范围为学生选课提供参考。
（三）综合素质评价
1.基本思路
成立由校长任组长，副校长牵头，教导处、学部、级部、、政教处、艺体处具体分工负责的综合素质评价领导小组。领导小组组织研讨《实验学校普通高中学生综合素质评价实施办法》;建立评价工作机制，明确相关处室、级部、班主任、教师、学生各自职责。组织学习、培训、与分工；
二、工作项目实施具体操作方法
研究《实验学校普通高中学生综合素质材料填报用表》，组织研讨、制定《实验学校学生综合素质评价实施办法》;讨论制定具体评价方案及实施细则、及填表方法和具体责任人.从思想品德、学业水平、身心健康、 艺术素养、社会实践五个方面定具体表格、定材料内容、定汇总要求、定完成时间。
三、工作项目实施保障措施
综合素质评价领导小组统筹校内外资源，加大经费投入，为开展综合素质评价提供条件保障。因地制宜，充分开发教育资源，为学生提供丰富多彩的校内外实践课程，为综合素质评价的顺利实施创造良好的舆论环境。
四、工作项目实施存在的问题、解决意见和建议
组织综合素质评价平台使用存在专业性不够强的问题 ，建议强化平台使用的培训力度，提高培训要求。
五、工作项目推进下一步工作打算
把落实《实验学校普通高中学生综合素质评价实施办法》作为基本标准，一级指标，在落实的过程中结合学校实际创新思路、拓宽内容，把通过用学生综合素质评价提高学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术、社会实践素养。